幼儿园教学具有综合性的特征,音乐教学也不例外,它将情感、美术、舞蹈、语言、审美等多方面的元素综合运用到教学过程中,根据《3—6岁儿童学习与发展指南》教育理论并结合多年的教学实践,笔者总结幼儿音乐教学的几点体会:
一、培养兴趣
微笑与快乐。教师的微笑会带给幼儿亲切和快乐,这是开启幼儿学习兴趣大门的钥匙。调整好自己的情绪,把微笑带进课堂,把快乐留给孩子。教师良好的状态会感染孩子们,会激发他们以快乐的心情、带着兴趣来体会音乐。
鼓励与自信。孩子们希望得到老师、家长的欣赏与肯定,他们有了信心做事才更容易成功,才更愿意投入到下次的活动中去,因此要设法给每个孩子成功的体验。在上课时,我注意留心每个孩子,他们每一个小小的进步,我都会及时给予肯定和鼓励。孩子体会到了成功,树立了自信,他们在音乐课上的表现欲更强了,兴趣也更浓。
二、多维启蒙
唱唱说说。音乐教学不只是教孩子们学会唱一首歌曲,就算完成教学任务了,它是一个含有多维内容的体系。例如,在上歌曲演唱《表情歌》一课时,我先一边请幼儿听旋律,一边富有感情地演唱,同时还按歌词的意义伴着简单的舞蹈动作。当幼儿对歌曲有了基本的理解,这时我拿出笑脸图片,幼儿不自觉的也面带微笑。而后我再出示哭泣、生气等表情的图片,并在适当的引导下,让孩子说说图片是使用什么方式来传达这些表情的。然后请他们为歌曲编歌词、编动作。每个孩子都会积极地投入到编创中,他们唱着自己“编词”的歌曲,有一种说不出的自豪感。
唱唱画画。大班的孩子们往往对画画兴致很浓厚,我充分利用他们的这一特点,将绘画引入音乐课堂中。如在学习《国旗真美丽》这首歌曲时,我充分发挥孩子们的想象力和观察力,提示他们“在什么地方、什么时间看到过升国旗”。幼儿常会回答:我们幼儿园里星期一会升国旗；我国的运动员得冠军的时候；在天安门广场看到了……,孩子们在脑海里勾画着图画。幼儿边描绘他们心中升国旗的画面,我边一遍遍地播放并跟唱《国旗真美丽》。在绘画的过程中,幼儿进一步熟悉了歌曲,这时我朗诵一遍歌词后,幼儿已基本能跟上音乐的节奏进行演唱,他们兴趣高涨,轻松愉快的学会了歌曲。
想想做做。我利用家长开放日,教孩子们懂得感恩父母。我精心设计了《我来喂妈妈》的亲子活动课,邀请配班老师与我表演亲子舞蹈《我来喂妈妈》,深情的表演不仅感染着孩子们,而且也打动了在场的所有家长。我邀请家长和孩子们一起参与到表演中来,全体家长都积极地配合。舞蹈结束时,孩子们忘情地与家长紧紧拥抱在一起,孩子们体会到了照顾家人的幸福!
另外,我还利用打击乐、自然的声音、传统戏曲等手段,多角度创设音乐课的情境,让幼儿在愉悦的气氛中学习音乐,启发幼儿在生活中感受音乐的魅力,在音乐中体会生活的美好。实践证明,“培养情感”和“多姿多彩”教学法能很好地提高幼儿园音乐教学的成效。