邢台市房屋抗震等级（教育审批报告单位）

全国城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学由住房和城乡建设部工程质量安全监管司组织相关单位编制的建筑标准设计图集《房屋建筑抗震加固(一)(中小学校舍抗震加固)》09SG619-1和《全国中小学校舍抗震鉴定与加固示例》面世，为当前我国正在进行的中小学校舍抗震加固工程提供了技术依据。全国中小学校舍安全工程正式启动。为确保抗震加固工程的质量和安全，住房和城乡建设部工程质量安全监管司立即组织中国建筑标准设计研究院和中国建筑科学研究院的相关人员，深入全国53所中小学进行广泛调研，并多方听取意见，经过反复讨论修改，终编制完成了中小学校舍抗震加固国标图集和鉴定与加固示例。据了解，这套国标图集适用于6度至8度地区需进行抗震加固的砌体结构、框架结构的中小学校舍工程，选取了安全可靠、技术先进、便于施工的常规抗震加固措施，具有很强的针对性和实用性。抗震鉴定与加固示例则根据新颁布实施的《建筑抗震鉴定标准》，对中小学校舍多层砌体房屋、钢筋混凝土房屋等常见结构形式提出了明确的鉴定要求，并详细列出了抗震加固的常用方法和技术要点。其中，大量校舍抗震鉴定与加固实例，可作为鉴定加固人员的范本参考使用。

幼儿园、学校的房屋裂缝是常见的房屋安全问题，小小的裂缝得不到重视，可能引发严重房屋一旦产生裂缝，我们该如何检测、如何处理？

　　1、幼儿园、学校房屋裂缝检测

　　房屋裂缝一般检测裂缝的宽度和深度。

　　裂缝宽度测量

　　测量裂缝宽度常用工具是裂缝比对卡和读数显微镜。

　　01裂缝对比卡

　　裂缝比对卡

　　使用时，需要将裂缝卡放在需要检测的裂缝表面，将不同的宽度标线与裂缝相对比，得出裂缝宽度数据。

　　02读数显微镜

　　1）将读数显微镜适当安装，对准待测物；

　　2）调节显微镜的目镜，以清楚地看到叉丝（或标尺）；

　　3）调节显微镜的聚集情况或移动整个仪器，使待测物成像清楚，并消除视差，即眼睛上下移动时，看到叉丝与待测物成的像之间无相对移动；

　　4）先让叉丝对准待测物上一点（或一条线）A，记下读数；转动丝杆，对准另一点B，再记下读数，两次读数之差即AB之间的距离。注意两次读数时丝杆必须只向一个方向移动，以避免螺距差。

邢台市房屋抗震等级（教育审批报告单位）

　　2、幼儿园、学校房屋裂缝深度检测

　　目前应用比较广泛的检测裂缝深度的方法是钻芯法和超声波法。

　　1）、钻芯法

　　利用专用钻机，从结构混凝土中钻取芯样以检测混凝土裂缝深度，是一种半破损的检测方法。

　　钻芯法属局部破损检测，不便于大面积使用，且不适用于深度较大的裂缝检测。

　　02）、 超声波法

　　当结构的裂缝部位只有一个可测表面，估计裂缝深度小于500mm时，采用单面平测法。

　　当结构的裂缝部位具有两个相互平行的测试表面时，采用双面穿透斜测法检测。

　　超声波法属于无损检测方法。

　　3、幼儿园、学校房屋裂缝分析及处理技术

　　温度性裂逢

　　1）产生原因

　　由于温度变化（热胀冷缩）引起墙体开裂。

　　温度变化使砌体产生不均匀收缩（不同材料的膨胀和收缩系数不一样），或者砌体的伸缩受到不均匀的约束，温度应力超过砌体的强度而引起砌体开裂。

　　2）处理方案

　　如果还没有形成裂缝，可以增设保温隔热层，预防裂缝产生。如果已形成裂缝，可采取压力灌浆的方法进行处理。

　　4、幼儿园、学校房屋地基不均匀沉降引起的房屋裂逢

　　1）产生原因

　　房屋建成后，一般都会有地基下沉现象。如果地基沉降不均匀，沉降大的部位与沉降小的部位发生相对位移，在墙体中产生剪力和拉力，当这种附加内力超过墙体本身的抗拉抗剪强度时，就会产生裂缝，且这些裂逢会随地地基的不均匀沉降的增大而增大。

　　其次，地基土上层温度降到0℃以下时，上部开始冻结，下部水由于毛细管作用不断上升在冻结层中形成冰晶，体积膨胀，使土体向上隆起。

　　2）处理方案

　　待裂缝稳定后，用水泥砂浆、树脂砂浆填缝或水泥灌浆封闭保护的方法处理。如果裂缝不稳定，建议加固底部基础，再利用上述方法进行裂缝修补。

　　5、幼儿园、学校房屋结构性裂缝

　　1）产生原因

　　结构设计差错、砌体施工质量差、改变房屋荷载、组砌方式不符合要求等原因造成。

　　2）处理方案

　　常见的方法有加固结构，增加墙柱；卸载减轻墙体荷载，减轻上层结构自动和荷载；增设钢拉杆等方法。

　公司是一家专业团队、专业技术、权威甲级鉴定资质、国家ji合格检测鉴定单位，教育局推荐检测鉴定机构。