户外拓展攀岩墙设施

　　玻璃钢攀岩墙

　　规格：长6米高10米，附墙体建造，整体钢结构，镀锌链条，进口松木，器械架体：整体可拆装、可移动，无现场焊接，钢架体全部螺丝连接，器材在整体上有足够的强度，无变形及损坏现象。900mm*900mm标准纯玻璃钢攀岩板；岩板为翻沿法兰式岩板；拥有平直板、斜直板、三维立体曲面（简称3D）板、弧形板等几十种板型，各板型间可自由拼接组合；上端锚点受力不少于816.33kg；岩板耐受静压力不少于408.16kg；岩板耐受冲击力不少于612.24kg；支点孔抗拉力不少于306.12kg。

　　说明：攀岩墙建设由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型。目前拓展训练的定位就是在特定的情景条件下，通过(tōngguò)学员的自主活动，以学员直接体验为基本方式，以学员习惯养成为目标(cause)的实践活动。那为什么这种学员直接体验的培训方式更容易被接受并且产生很好的培训效果呢？一般来说拓展培训分为4个实施阶段：体验、分享、总结提升、应用。它建立的理论基础是建构主义。构建主义是通过反思建构我们对所生活的世界的理解。

　　强调学生对知识的主动探索、发现和对所学知识意义的主动建构。与传统培训的不同是，学生是主体，教师是支持和引导者，彼此相互分享思考、见解和知识，从而达到共识、共享、共进。把被动接受变为主动构建的过程，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，更易于提供个体的学习风格。拓展训练是一种体验式学习，是一种激发(exciteaffected)个人潜能，增强团队成员配合度与凝聚力、提高企业生产力的新型学习方式方法。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程(guòchéng)运用的是归纳(指归拢并使有条理)法而不是演绎(toinfer)法。